Charakteristika Bc. štúdijného programu Audiovizuálne médiá

a/ praktické schopnosti a zručnosti

Štúdium prebieha formou prednášok, seminárov a praktických prác, ktoré sú priestorom na vlastnú tvorivú činnosť poslucháčov.
Prevažná väčšina odborových predmetov má nevyhnutne svoju časť teoretickú a časť seminárnu. Ich striktné oddelenie nie je možné. Preto ich zaradenie ako výučba prednášková alebo seminárna je dané len jej prevládajúcou zložkou.
Teoretická výučba je úzko prepojená s praxou. Vedenie praktických prác s priebežnými konzultáciami a usmerňovaním sú charakteristickým rysom výučby. Priebežné i výsledné hodnotenie praktických prác formou prieskumov a prezentácií je rozhodujúcim východiskom v hodnotení úrovne osvojovania a schopnosti uplatnenia teoretických poznatkov i talentového a profesijného vývoja poslucháčov.
Vyučovací proces smeruje k videotvorbe a k osobitému výtvarnému prejavu prostredníctvom nových médií. Podporuje samostatné tvorivé myslenie a invenčný, tvorivý prístup v realizácii praktických zadaní. Podporuje tiež tímovú prácu a postupne sa diferencujúce profesijné zameranie poslucháčov.
Neoddeliteľnou súčasťou výučby sú rozbory filmových a televíznych diel, alebo ich častí a rozbory vlastných prác poslucháčov, návštevy galérií a oboznamovanie sa s kontextom vývoja súčasného výtvarného umenia.
Stáže na technických a realizačných pracoviskách STV doplňujú výučbu a rozširujú poznatky ako v oblasti techniky, tak i v tvorivých postupoch televíznej tvorby. Pripravujú tiež plynulý prechod absolventov do profesionálneho prostredia. Spolupráca s VŠVU, VŠMU výmenou študentov, konfrontácie výsledkov na výstavách a festivaloch pomôžu študentom pri získavaní potrebného sebavedomia a formovaní umeleckého prejavu.
Jadrom bakalárskeho štúdia sú profilové predmety (povinné a povinne voliteľné), ktoré sa podieľajú najväčšou mierou na formovaní osobnostného rastu absolventov bakalárskeho štúdia. Nosným predmetom je Hlavný študijný predmet

• Ateliér Intermédia (IM)
• Ateliér Audiovizuálna tvorba (AVT)

Bakalárske práce je možné realizovať len v týchto ateliéroch

Štúdium v ateliéroch IM a AVT je pre všetkých študentov 1. a 2. roč. katedry AVM povinné a musia ho absolvovať všetci poslucháči.
Študijné programy v 1. až 4. sem. sú zamerané na všeobecný rozhľad v oblasti nových médií v rovine teoretickej aj praktickej. Práce sú realizované v jednotlivých disciplínach s cieľom integrálneho prepojenia AV tvorby a výtvarného umenia. Študenti sa oboznámia s technickými a technologickými postupmi, potrebnými k zvládnutiu tematických úloh a zadaní. Po ukončení 2. ročníka a po získaní predpísaných kreditov si študenti určia individuálne jeden z dvoch ateliérov, ktorý absolvujú v nasledujúcom štúdiu (5.-8. sem.)

• Ateliér Intermédia
• Ateliér Audiovizuálna tvorba

V ateliéri, ktorý si študent zvolil v 5. semestri, je povinný realizovať svoju bakalársku prácu v 7.a 8. semestri. Praktické práce poslucháčov katedry audiovizuálnych médií sú vždy podľa svojho charakteru vedené i vyhodnocované pedagógmi:

• z oblasti filmového umenia (réžie, kamery, scenáristiky, strihovej skladby)
• z oblasti výtvarného umenia (intermédií, fotografie a multimédií )

b/ teoretické vedomosti
Teoretické vedomosti z oblasti výtvarného umenia získavajú poslucháči na Katedre teórie a dejín výtvarného umenia. Vzdelávací proces na tejto katedre je v bakalárskom stupni štúdia organizovaný ako systém všeobecnej teoreticko-odbornej a jazykovej prípravy poslucháčov. Výberom a zameraním teoretických predmetov katedra participuje na cieľoch profilových študijných odborov a dotvára vzdelanostný potenciál školy. Z hľadiska týchto cieľov sú do vzdelávacieho procesu zaradené ako povinné predmety (disciplíny) Dejiny umenia, Estetika, Analýza výtvarného diela a ako špeciálna odborná disciplína Anatómia pre výtvarníkov.
Systém poznatkov z uvedených vedných disciplín má rozhodujúci vplyv na odbornú úroveň a profesionálnu pripravenosť poslucháčov a rozvoj ich intelektuálnych schopností. Cieľom vzdelávacieho procesu na bakalárskom stupni štúdia je získať základný prehľad o vývine výtvarných prejavov, žánrovej diferenciácii a umeleckom myslení od najstarších čias po súčasnosť. Dôraz sa kladie na históriu svetového umenia a v náväznosti na ňu sa študujú príklady z histórie výtvarných prejavov na území Slovenska. V rámci disciplíny Estetika v jej historickom a systematickom priereze získavajú poslucháči filozoficko-estetické náhľady na proces umenia a estetických javov. Disciplína Analýza výtvarného diela zabezpečuje na príklade jednotlivých ukážok z dejín, ale i zo súčasného umenia, schopnosť porozumieť a vykladať významy umeleckých i mimoumeleckých výtvarných artefaktov.
Odborné predmety /anatómia/ učia poslucháčov uchopiť jednotlivé časti a celok ľudskej postavy ako aj iných druhov živočíšnej a rastlinnej ríše z hľadiska tvarového, výrazového a funkčného.
Jazyková príprava poslucháčov je vo vzdelávacom programe školy chápaná ako jedna z podmienok profesionality v súčasnom komunikačnom prostredí. Štúdium cudzích jazykov je zamerané na neslovanské jazyky a je rovnocennou a povinnou zložkou vzdelávacieho procesu. Poslucháč študuje povinne jeden cudzí jazyk, ktorý si zvolí v prvom ročníku. Zároveň má možnosť vybrať si ďalší z cudzích jazykov, ktorý študuje ako výberový predmet. Po jeho zapísaní má povinnosť splniť predpísané požiadavky na výberový predmet. Štúdium cudzích jazykov sa končí v treťom ročníku. Poslucháč si môže vybrať z jazyka anglického, španielskeho a nemeckého.
Cieľom jazykovej prípravy je dosiahnuť stupeň ovládania anglického jazyka na pokročilej úrovni a jedného na stredne pokročilej úrovni (základná aktívna komunikácia, štúdium odborného jazyka, vypracovávanie projektov).
Pedagógovia katedry v rámci disciplíny Diplomový seminár pripravujú poslucháčov na vypracovanie záverečnej teoretickej bakalárskej práce, ktorá je v súlade s témou praktickej bakalárskej diplomovej práce z jednotlivých študijných odborov. Pedagógovia katedry konzultujú tiež tému praktickej bakalárskej záverečnej práce.
Pedagógovia katedry sa zúčastňujú priebežných hodnotení praktických prác, pripravujú posudky na semestrálne a záverečné bakalárske praktické práce.
Súčasťou vzdelávacieho procesu v teoretických predmetoch je hodnotenie poslucháča.
Pedagógovia hodnotia stav a úroveň vedomostí poslucháča z teoretických predmetov priebežne, počas seminárov a cvičení a prostredníctvom predpísanej kvalifikácie pri zápočtoch a skúškach. Skúšanie má formu písomnej práce, testu, resp. ústnej odpovede. Súčasťou povinností je aktívna účasť na prednáškach a seminároch a taktiež vypracovávanie seminárnych písomných prác. Získanie príslušného počtu kreditov je zároveň podmienkou pre vykonanie predpísanej skúšky a postup do ďalšieho ročníka, resp. stupňa štúdia.

Charakteristika bc. štúdijného programu Maľba

a/ praktické schopnosti a zručnosti Charakteristickým znakom celého vzdelávacieho procesu je iniciácia, orientácia, permanentné zhodnocovanie, voľné a nenásilné ovplyvňovanie v procese výučby povinného predmetu - ateliérovej tvorby s výraznou podporou predmetov povinne voliteľných. Študijný program podporuje jedinečnosť maliarskeho média ako živej potreby človeka v jeho intelektuálnom a duchovnom rozmere.
Napĺňanie študijného programu s vysokým stupňom náročnosti prebieha od 1. ročníka zadávaním tém, ich analýzou a realizáciou podľa listu predmetov a je overované formou vzájomnej komunikácie pedagóga a študentov v ateliéri. Súčasťou tohto procesu je reflektovanie aktuálnych tendencií v oblasti výtvarného myslenia. Podmienky pre úspešné ukončenia semestra a postup do ďalšieho ročníka sú pravidelná a aktívna účasť na prednáškach a cvičeniach, komunikácia s pedagógom, miera akceptácie semestrálneho programu, úroveň prezentácie a inštalácie semestrálnych výstupov, samostatná a autentická kreativita.
b/ teoretické vedomosti
Teoretické vedomosti z oblasti výtvarného umenia získavajú poslucháči na Katedre teórie a dejín výtvarného umenia. Vzdelávací proces na tejto katedre je v bakalárskom stupni štúdia organizovaný ako systém všeobecnej teoreticko-odbornej a jazykovej prípravy poslucháčov. Výberom a zameraním teoretických predmetov katedra participuje na cieľoch profilových študijných odborov a dotvára vzdelanostný potenciál školy. Z hľadiska týchto cieľov sú do vzdelávacieho procesu zaradené ako povinné predmety (disciplíny) Dejiny umenia, Estetika, Analýza výtvarného diela a ako špeciálna odborná disciplína Anatómia pre výtvarníkov.
Systém poznatkov z uvedených vedných disciplín má rozhodujúci vplyv na odbornú úroveň a profesionálnu pripravenosť poslucháčov a rozvoj ich intelektuálnych schopností. Cieľom vzdelávacieho procesu na bakalárskom stupni štúdia je získať základný prehľad o vývine výtvarných prejavov, žánrovej diferenciácii a umeleckom myslení od najstarších čias po súčasnosť. Dôraz sa kladie na históriu svetového umenia a v náväznosti na ňu sa študujú príklady z histórie výtvarných prejavov na území Slovenska. V rámci disciplíny Estetika v jej historickom a systematickom priereze získavajú poslucháči filozoficko-estetické náhľady na proces umenia a estetických javov. Disciplína Analýza výtvarného diela zabezpečuje na príklade jednotlivých ukážok z dejín, ale i zo súčasného umenia, schopnosť porozumieť a vykladať významy umeleckých i mimoumeleckých výtvarných artefaktov.
Odborné predmety /anatómia/ učia poslucháčov uchopiť jednotlivé časti a celok ľudskej postavy ako aj iných druhov živočíšnej a rastlinnej ríše z hľadiska tvarového, výrazového a funkčného.
Jazyková príprava poslucháčov je vo vzdelávacom programe školy chápaná ako jedna z podmienok profesionality v súčasnom komunikačnom prostredí. Štúdium cudzích jazykov je zamerané na neslovanské jazyky a je rovnocennou a povinnou zložkou vzdelávacieho procesu. Poslucháč študuje povinne jeden cudzí jazyk, ktorý si zvolí v prvom ročníku. Zároveň má možnosť vybrať si čalší z cudzích jazykov, ktorý študuje ako výberový predmet. Po jeho zapísaní má povinnosť splniť predpísané požiadavky na výberový predmet. Štúdium cudzích jazykov sa končí v treťom ročníku. Poslucháč si môže vybrať z jazyka anglického, španielskeho a nemeckého.
Cieľom jazykovej prípravy je dosiahnuť stupeň ovládania anglického jazyka na pokročilej úrovni a jedného na stredne pokročilej úrovni (základná aktívna komunikácia, štúdium odborného jazyka, vypracovávanie projektov).
Pedagógovia katedry v rámci disciplíny Diplomový seminár pripravujú poslucháčov na vypracovanie záverečnej teoretickej bakalárskej práce, ktorá je v súlade s témou praktickej bakalárskej diplomovej práce z jednotlivých študijných odborov. Pedagógovia katedry konzultujú tiež tému praktickej bakalárskej záverečnej práce.
Pedagógovia katedry sa zúčastňujú priebežných hodnotení praktických prác, pripravujú posudky na semestrálne a záverečné bakalárske praktické práce.
Súčasťou vzdelávacieho procesu v teoretických predmetoch je hodnotenie poslucháča.
Pedagógovia hodnotia stav a úroveň vedomostí poslucháča z teoretických predmetov priebežne, počas seminárov a cvičení a prostredníctvom predpísanej kvalifikácie pri zápočtoch a skúškach. Skúšanie má formu písomnej práce, testu, resp. ústnej odpovede. Súčasťou povinností je aktívna účasť na prednáškach a seminároch a taktiež vypracovávanie seminárnych písomných prác. Získanie príslušného počtu kreditov je zároveň podmienkou pre vykonanie predpísanej skúšky a postup do ďalšieho ročníka, resp. stupňa štúdia.

Charakteristika bc. štúdijného programu Sochárstvo

a/ praktické schopnosti a zručnosti
Štúdium prebieha vo forme prednášok, seminárov a praktických cvičení a je postavené na individuálnom dialógu študenta pedagóga. Študent pracuje na zadaných alebo vlastných výtvarných projektoch hľadá, navrhuje a realizuje vlastné výtvarné, mediálne a technologické postupy a v spolupráci s pedagógom si tak formuluje a formuje individuálny výtvarný názor a vyjadrovací jazyk.

Hodnotenie výtvarno-intelektuálnej a kvantitatívnej úrovne jednotlivých projektov je založené na pravidelných individuálnych korekciách v ateliéroch. Každý semester sa končí semestrálnou prácou, ktorá je hodnotená jednak školiteľom ako aj komisiou v rámci semestrálneho prieskumu prác.

b/ teoretické vedomosti
Teoretické vedomosti z oblasti výtvarného umenia získavajú poslucháči na Katedre teórie a dejín výtvarného umenia. Vzdelávací proces na tejto katedre je v bakalárskom stupni štúdia organizovaný ako systém všeobecnej teoreticko-odbornej a jazykovej prípravy poslucháčov. Výberom a zameraním teoretických predmetov katedra participuje na cieľoch profilových študijných odborov a dotvára vzdelanostný potenciál školy. Z hľadiska týchto cieľov sú do vzdelávacieho procesu zaradené ako povinné predmety (disciplíny) Dejiny umenia, Estetika, Analýza výtvarného diela a ako špeciálna odborná disciplína Anatómia pre výtvarníkov.

Systém poznatkov z uvedených vedných disciplín má rozhodujúci vplyv na odbornú úroveň a profesionálnu pripravenosť poslucháčov a rozvoj ich intelektuálnych schopností. Cieľom vzdelávacieho procesu na bakalárskom stupni štúdia je získať základný prehľad o vývine výtvarných prejavov, žánrovej diferenciácii a umeleckom myslení od najstarších čias po súčasnosť. Dôraz sa kladie na históriu svetového umenia a v náväznosti na ňu sa študujú príklady z histórie výtvarných prejavov na území Slovenska. V rámci disciplíny Estetika v jej historickom a systematickom priereze získavajú poslucháči filozoficko-estetické náhľady na proces umenia a estetických javov. Disciplína Analýza výtvarného diela zabezpečuje na príklade jednotlivých ukážok z dejín, ale i zo súčasného umenia, schopnosť porozumieť a vykladať významy umeleckých i mimoumeleckých výtvarných artefaktov.

Odborné predmety /anatómia/ učia poslucháčov uchopiť jednotlivé časti a celok ľudskej postavy ako aj iných druhov živočíšnej a rastlinnej ríše z hľadiska tvarového, výrazového a funkčného.

Jazyková príprava poslucháčov je vo vzdelávacom programe školy chápaná ako jedna z podmienok profesionality v súčasnom komunikačnom prostredí. Štúdium cudzích jazykov je zamerané na neslovanské jazyky a je rovnocennou a povinnou zložkou vzdelávacieho procesu. Poslucháč študuje povinne jeden cudzí jazyk, ktorý si zvolí v prvom ročníku. Zároveň má možnosť vybrať si ďalší z cudzích jazykov, ktorý študuje ako výberový predmet. Po jeho zapísaní má povinnosť splniť predpísané požiadavky na výberový predmet. Štúdium cudzích jazykov sa končí v treťom ročníku. Poslucháč si môže vybrať z jazyka anglického, španielskeho a nemeckého.

Cieľom jazykovej prípravy je dosiahnuť stupeň ovládania anglického jazyka na pokročilej úrovni a jedného na stredne pokročilej úrovni (základná aktívna komunikácia, štúdium odborného jazyka, vypracovávanie projektov).
Pedagógovia katedry v rámci disciplíny Diplomový seminár pripravujú poslucháčov na vypracovanie záverečnej teoretickej bakalárskej práce, ktorá je v súlade s témou praktickej bakalárskej diplomovej práce z jednotlivých študijných odborov. Pedagógovia katedry konzultujú tiež tému praktickej bakalárskej záverečnej práce.

Pedagógovia katedry sa zúčastňujú priebežných hodnotení praktických prác, pripravujú posudky na semestrálne a záverečné bakalárske praktické práce.

Súčasťou vzdelávacieho procesu v teoretických predmetoch je hodnotenie poslucháča.

Pedagógovia hodnotia stav a úroveň vedomostí poslucháča z teoretických predmetov priebežne, počas seminárov a cvičení a prostredníctvom predpísanej kvalifikácie pri zápočtoch a skúškach. Skúšanie má formu písomnej práce, testu, resp. ústnej odpovede. Súčasťou povinností je aktívna účasť na prednáškach a seminároch a taktiež vypracovávanie seminárnych písomných prác. Získanie príslušného počtu kreditov je zároveň podmienkou pre vykonanie predpísanej skúšky a postup do ďalšieho ročníka, resp. stupňa štúdia.